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☆★☆   AMED RIOネットワークメールマガジン
★☆　　  　2022年07月06日号
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AMEDのRIOネットワークに関する情報をお届けするメールマガジン
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「研究公正に関するヒヤリ・ハット集」のコラムのご紹介（その3）

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前回に引き続き、「研究公正に関するヒヤリ・ハット集」のコラムを紹介します。
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コラム「倫理意識の成長過程」

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心理学者のKohlbergは人の倫理意識の形成過程を3つの段階に分けて考察して
います（参考文献1, 2）。褒められるか罰せられるかで善悪を判断し、損得で
行動を選択する前慣習レベル、他人に良いと認められる行為を善とする慣習
レベル、自己の良心に沿った行為を善とする脱慣習レベルの3つです。

☆前慣習レベル（処罰・褒美）
・罰せられるからしない
・損得だけで行動を決める
・利益と順守を天秤にかける
（ルール、法律、条例、規約）

☆慣習レベル（仲間・組織）
・ルールや権威者のことばに従う
・周囲・組織に迷惑をかけない
・組織防衛のため隠蔽することも
（公序良俗、倫理要綱）

☆脱慣習レベル（人類・社会・地球環境）
・ルールの背景を理解し判断できる
・自己の良心に基づいて判断できる
・ルールを提案できる
（思いやり、誇り、プロフェッショナリズム）

罰せられるからしない、ルールより利益を優先する、という考え方は、幼児と
同じ前慣習レベルの倫理意識でしかありません。ルールや法律は、実はこの
レベルに対応するものなのです。

人は成長に伴って周囲や組織に配慮するようになり、ルールや多数決に従い、
公序良俗を理解する慣習レベルの倫理意識をもつようになりますが、科学者に
とってはまだ十分ではありません。科学者は知や利便の創造にともなう問題を予測し、
それを防ぐ新たなルールを提案できなければなりません。そのためには、既存の
ルールや権威者のことばの背景を理解した上で、自己の良心に照らして判断できる
脱慣習レベルの倫理意識が必要になります。

研究不正が損か得かで判断する前慣習レベルでしかないことに気づけば、6月15日の
メールマガジン「研究不正のトライアングル」で紹介した、不正を正当化しようと
する言い訳のほとんどが成立しないことにも気づけるはずです。

参考文献
1．ローレンス・コールバーグ（岩佐信道訳）: 道徳性の発達と道徳教育，pp171-173,
麗澤大学出版会 （1987）
2．片倉啓雄: 工学における安全と倫理, 工学教育, 63巻5号, 13-17 （2015）
（関西大学教授　片倉啓雄）

https://www.amed.go.jp/kenkyu_kousei/kiyouzai_hiyarihatto.html
本コラムは「研究公正に関するヒヤリ・ハット集」　7．研究データの信頼性、
再現性等の章65ページに掲載されています。

AMEDでは、今年度も研究公正に関するヒヤリ・ハット事例を収集する予定ですので、
事例をご提供いただける方はAMEDのRIOネットワーク担当：rionetwork@amed.go.jp
へご一報下さい。お待ちしております。

＜大切なお願い＞
失敗に学ぶ際、原因は追究しても責任は追及しないことは非常に重要です。失敗事例を
収集する際、報告者を一言でも非難すれば、以降、その報告システムは機能しなく
なってしまいます。研究公正に関するヒヤリ・ハット集では、個人や組織が特定
されないよう、可能な限りの配慮をしていますが、もし、報告者や組織が特定
できたとしても、決して非難したり責任を追及したりしないようにお願いします。
（「研究公正に関するヒヤリ・ハット集」 はじめに を引用）

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【編集・発行】国立研究開発法人　日本医療研究開発機構
研究公正・業務推進部　RIOネットワーク担当
【発　行　日】2022年07月06日
【お問い合わせ】rionetwork@amed.go.jp
【ホームページ】https://www.amed.go.jp/kenkyu_kousei/rionetwork.html
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